用未來學陪孩子找路

知識的寶藏進在腦中，開發不盡，用之不竭。
─莊淇銘(國立臺北教育大學校長)

未來學是把空間移民帶到時間移民，空間移民因空間不同造成社會的不同，我們都有警覺，會做好準備。但時間移民造成的社會不同，警覺不到，也不去關心，停留在舊社會的思維去時，就會出現了許多工作上的遊民。我們應隨著時間移民到多語言、多專業的時代，如果還停留在單一語言、專業，很快就會被新社會淘汰。
「工業社會」為保障工作，形成「文憑」成為教育的最終目的；現在是『知識社會』，文憑失去保障，知識管理顯得重要。知識管理需要：
知識的選擇─知識無貴賤，其競爭力會隨社會需求而變遷。
知識的吸收─有效率的學習將是社會的主流，有效率就不會有壓力。
知識的應用─培根所言『知識就是力量kownlage is power』，是指會用才會產生力量。
知識的淬取─要學會觀察、分析、判斷和推理，淬取知識的精華。
知識的傳播力─知識的傳播分享是社會的主流，傳播不好，吸收就差。
未來學分為短、中、長期的分析，短期的分析較為準確，除了『鑑往知來』外，並要淬往析來、鑑來知往，以未來為殷鑑，才知如何正確走往未來。
腦力即國力，腦力是重要的財富寶藏，透過知識管理來開發腦力，培養知識管理的六種力量，才能成為有競爭力的人，國家才具有世界的競爭力。(整理/陳淑文、高敏麗2008.01.12)